تقرير: سياح
شاركت المدير العام لشركة باسقات وسياح المستشارة التربوية والاقتصادية بدرية الحجيلي في الملتقى الدولي الثاني عشر للتدريب الاحترافي والذي أقيم في إسطنبول بمشاركة نخبة من خبراء التعليم والتدريب الدوليين والذي انعقد مؤخرا في إسطنبول ،وكانت مشاركتها عبر الاون لاين .
وابتدرت بدرية الحجيلي بورقتها بالتعريف عن الكوتش المدرسي والذي قالت إنه شريك تربوي يرافق الطالب لتحقيق نمو شخصي وأكاديمي من خلال طرح أسئلة ذكية لتقديم حلول جاهزة مشيرة إلى أن الذكاء الاصطناعي وأهميته في التعليم تكمن في إن الذكاء الاصطناعي يدعم التعليم الشخصي ويُساعد في تحليل بيانات الطلاب لتقديم دعم مخصص، ويسهم في تعزيز التعلّم الشخصي عبر الذكاء الاصطناعي ويكمن ذلك في تكييف المحتوى التعليمي وفقاً لاحتياجات ومستوى كل طالب عبر أنظمة تعليمية ذكية.
وأضافت كما أن أتمتة المهام الروتينية للكوتش تسهم في تخفيف عبء العمل على الكوتش بتولي الذكاء الاصطناعي مهام مثل تصحيح الاختبارات وإعداد التقارير.
وترى الكوتش بدرية أن من الفوائد أيضا تحليل بيانات الطلاب بدقة عالية وجمع وتحليل سلوكيات الطالب الأكاديمية والسلوكية لتحديد نقاط القوة والضعف.
وقالت كما أن استخدام روبوتات المحادثة الذكية يسهم في توفير دعم تعليمي فوري للطلاب ومساعدة الكوتش في التواصل عبر أدوات مثل ChatGPT.
وأشارت الى أنه يسهم في دعم اتخاذ القرار التربوي بتوفير معلومات مستندة إلى بيانات دقيقة تساعد الكوتش على اتخاذ قرارات مدروسة.
ونبهت الأستاذة بدرية أن تحسين جودة الجلسات الفردية تكمن عبر الذكاء الاصطناعي حيث يقدم مؤشرات وبيانات واقعية تعزز فعالية الجلسات مع الطلاب ، ومتابعة الأهداف والإنجازات بذكاء وذلك عبر أنظمة متابعة ذكية تراقب تقدم الطالب وترسل تنبيهات عند الحاجة.
ومضت الأستاذة بدرية في سرد نقاط ورقتها وقالت من مهامه أيضا يسهم في تعزيز التواصل بين المدرسة والأسرة و توفير تقارير ذكية مخصصة لأولياء الأمور تعزز من دعم الأسرة للطالب ، وتوظيف تقنيات تحليل لغة الجسد والصوت ليسهل فهم المشاعر والتفاعل النفسي للطالب خلال الجلسات لدعم الكوتش بشكل أفضل.
ولم تغفل الأستاذ بدرية في ورقتها أهمية توفير بيئات محاكاة افتراضية وذلك عبر جلسات افتراضية تحاكي مواقف نفسية وسلوكية للطالب باستخدام الواقع الافتراضي ، ودعم الطلاب نفسياً وعاطفيا من خلال تطبيقات ذكاء اصطناعي تساعد في متابعة الحالة المزاجية ودعم الصحة النفسية للطلاب.
وأشارت الى أن ضمان خصوصية وأخلاقيات استخدام الذكاء الاصطناعي تكمن في اتباع معايير صارمة في حفظ سرية البيانات وضمان موافقة الطلاب والأسر.
واختتمت ورقتها بأن الذكاء الاصطناعي يسهل تنظيم الجلسات، متابعة التقدم، وتحفيز الجميع لتحقيق الأهداف وذلك بتحقيق الشراكة الفعالة بين الكوتش، الطالب، والأسرة .